Les nouveaux CAP du BTP sont : professionnels, recentrés sur l’essentiel du métier, mieux articulés entre eux. • Ils correspondent à des emplois de réalisation sur chantier, • Ils intègrent les technologies nouvelles, • Ils participent aux évolutions sociales et techniques, • Ils sont reconnus par les conventions collectives du bâtiment et des travaux publics, • Ils constituent la première marche d’accès à la qualification, • Leur préparation se fait toujours en alternance école-entreprise

Un diplôme pour un métier Un CAP pour un métier, c’est posséder les savoir-faire et les connaissances nécessaires pour occuper les différents postes de travail liés au métier. Les CAP du bâtiment et des travaux publics ont des caractéristiques communes : Intervention sur chantier • Lieu d’intervention où l’on exerce l’activité professionnelle • Site évolutif qui change au fur et à mesure des travaux • Résultat de l’intervention qui constitue l’ouvrage réalisé • Recomposition des équipes d’un chantier à l’autre Activités de réalisation • Construction neuve • Maintenance et entretien • Rénovation ou réhabilitation Implication dans le processus de production du BTP • Travail sur instructions précises selon des plans de réalisation • Articulation avec les autres intervenants • Contribution à un ouvrage collectif

Comment se construisent les CAP ? Les diplômes professionnels du ministère de l’Éducation nationale sont élaborés au sein des Commissions professionnelles consultatives (CPC). Chacune de ces commissions a un domaine de compétence particulier, le bâtiment et les travaux publics relèvent essentiellement de la 5e CPC, les métiers du bois de la 10e, … Chaque CPC est composée de professionnels du secteur concerné, employeurs et salariés, de représentants des pouvoirs publics et de ceux des formateurs. Elle met en place des groupes de travail associant professionnels et formateurs. Un diplôme professionnel peut être créé (ou rénové) sur proposition des organisations professionnelles concernées. La méthodologie employée pour bâtir un diplôme comporte plusieurs phases. Exemple d’un CAP de maçon : 1) Existe-t-il des emplois d’ouvrier professionnel pour ce métier à ce niveau ?   si oui : rénovation du diplôme   si non : suppression du diplôme      2) Que fait un maçon débutant ?   Quelles tâches lui sont confiées ?   Quels sont les résultats attendus ?   À partir de ces éléments, le groupe de travail rédige le RÉFÉRENTIEL D’ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES.   3) Quels savoir-faire et quelles connaissances sont nécessaires au maçon débutant ?   À partir de ces éléments, le groupe de travail rédige le RÉFÉRENTIEL DE CERTIFICATION DU DOMAINE PROFESSIONNEL. 4) Comment sont vérifiés les savoir-faire et les connaissances pour chaque partie du diplôme ?   À partir de ces éléments, le groupe de travail rédige le RÉGLEMENT D’EXAMEN.